Kompetencje społeczne a struktura osobowości u młodzieży licealnej

Abstract

Praca ta dotyczy powiązań zachodzących miedzy kompetencjami społecznymi, a strukturą osobowości u młodzieży licealnej. Badania te są ważne ze względu na możliwość przybliżenia danych cech osobowości odpowiadających rożnym kompetencjom społecznym. Program badawczy został zrealizowany na podstawie danych empirycznych uzyskanych z badań własnych. W badaniach wzięła udział młodzież licealna w wieku od 16 do 18 lat, która była diagnozowana za pomocą metod psychologicznych: Kwestionariusza kompetencji społecznych Anny Matczak, Inwentarza Osobowości NEO-PI-R Paula T. Costa, Jr, Roberta R McCrae, Arkusza personalnego własnej konstrukcji. W oparciu o przeprowadzone badania można stwierdzić, że wysoki poziom kompetencji społecznych wiąże się z niskim poziomem sumienności, istnieje również związek pomiędzy wysokim poziomem kompetencji społecznych, a poziomem ugodowości, natomiast kompetencje społeczne nie są związane z otwartością na doświadczenia. Osoby o wysokim poziomie kompetencji społecznych mają niski poziom neurotyczności, i wyższą ekstrawertyczność. Wnioski te mogą być przydatne do dalszych badań nad cechami osobowości u młodzieży licealnej i związanymi z nimi kompetencjami.

This MA thesis deals with the relations between social competence and the personality structure among secondary-school students. The research is important in terms of the possibility of bringing closer the personality traits that are responsible for different social competences. The research programme was carried out on the basis of empirical data obtained from own data. In the research took part the secondary-school students aged 16 to 18 who were diagnosed with the help of psychological methods: The Social Competence Questionnaire by Anna Matczak, NEO-PI-R Inventoryby Paul T. Costa Jr and Robert R. McCrae, own constructed personal sheet. After the carried out research it may be stated that the high level of social competences is the result of the low level of conscientiousness. Moreover, there is a connection between the high level of the social competences and the level of amicability. However, the social competences do not concern the openness to experience. People with a high level of social competences have a low level of neuroticism and a higher extravertness. Conclusions may be useful in further studies on personality traits among secondary school students and related to them competences.