Model mentoringu we współczesnej szkole wyższej

Abstract

W rozdziale pierwszym niniejszej pracy została przedstawiona istota zarządzania wiedzą w społeczeństwie uczącym się. Ponadto określone zostały jego cechy oraz rola szkolnictwa wyższego w tym procesie, łącznie z zarysowaniem Celów i zastosowaniem strategii zarządzania wiedzą. W pracy zaprezentowane zostały zarówno status quo szkolnictwa wyższego w Polsce, jak też stojące przed nim możliwe kierunki ewolucji na tle tendencji występujących w świecie. Biorąc pod uwag fakt, że szkolnictwo wyższe ma bezpośredni wpływ na kierunek rozwoju gospodarki opartej na wiedzy, w rozdziale drugim, określone zostały zadania, jakie powinno spełniać szkolnictwo wyższe, w tym uczelnia inteligentna, w kontekście zarządzania wiedzą. Według autora najważniejszym zadaniem, które stanowi podstawę efektywnego kształcenia jest odkrywanie i rozwijanie potencjału studenta, w tym jego kompetencji. Rozdział trzeci traktuje o mentoringu, jako o zinstytucjonalizowanym systemie, opartym na relacjach mistrz-uczeń, mogącym zmierzyć się z wyzwaniem kreowania liderów na miarę gospodarki przyszłości, a zatem - opartej na wiedzy. Program ten miałby za zadanie wspierać i dynamizować proces kształcenia w uczelniach biznesowych. Opisano tu jego funkcje i znaczenie oraz obecne zastosowanie. Niniejsza praca zawiera także badania opinii studentów oraz kadry zarządzającej uczelnią na przykładzie WSB – NLU dotyczące kwestii będącej przedmiotem zainteresowania autora. Badanie zostało przeprowadzone pod kątem promowania zadań i celów uczelni, która chce rozwijać talenty liderów. Zwieńczeniem pracy jest przedstawienie funkcjonalnego i interaktywnego modelu mentoringu w szkole wyższej.