Tomalska, HalinaZygmunt, Maria2015-01-132015-01-132008http://hdl.handle.net/11199/8418Praca składa się z czterech części. W pierwszym zostały ujęte szybkie i ciągłe zmiany związane z gospodarką opartą na „informacji” i „wiedzy”. Zmiany te prowadzą do tworzenia się społeczeństwa informacyjnego, które jest zjawiskiem globalnym. Zjawisko globalizacji ma szczególne odbicie na naukę i oświatę. Rodzi to potrzebę, aby nauczyciele nabierali nowych umiejętności identyfikowania tych zmian (potrzeba nauczania i realizacja metod prowadząca do opanowania tych umiejętności). Zostało podkreślone jak doskonalenie zawodowe jest konieczną i znaczącą częścią ustawicznego rozwoju zawodowego nauczycieli, aby mogli funkcjonować w nowej rzeczywistości, którą niesie postęp naukowy i techniczny. W drugiej części zostały przeanalizowane podstawowe zagadnienia dotyczące motywacji, oraz współczesnych teorii motywacji. Przeprowadzono analizę roli i wyróżnienie czynników systemu motywacyjnego w środowisku szkolnym nauczycieli. W przedostatniej części zostały omówione zmiany jakie zaszły po reformie w 1990 r. związane z rozwojem zawodowym nauczycieli. W tej części ujęte są aspekty prawne w kontekście awansu zawodowego nauczycieli. Wskazano tu istotę funkcji motywacyjnych poprzez pryzmat warunkowania instrumentalnego. Na koniec została podjęta próba refleksji i oceny systemu motywacyjnego w kontekście realizacji doskonalenia zawodowego. Ostatnia część stanowi płaszczyznę odniesienia do tego co zostało zdefiniowanie w pracy, a mianowicie zbadanie systemu motywacyjnego w kontekście doskonalenia zawodowego.pllicencja niewyłącznakształcenie nauczycielirozwój zawodowykształcenie ustawicznemotywacjesystemy motywacyjnemasterThesis