E-learning jako nowoczesna forma szkolenia pracowników. Badanie empiryczne przeprowadzono na grupie studentów Wyższej Szkoły Biznesu-National Louis University w Nowym Sączu.

Abstract

Celem głównym pracy jest przedstawienie e-learningu, jako nowoczesnej formy szkolenia pracowników w oparciu o badania na dany temat wśród studentów Wyższej Szkoły Biznesu-National Louis University w Nowym Sączu. Praca składa się z czterech części opisujących podaną tematykę. Dwa pierwsze rozdziały stanowią analizę teoretyczną dotyczącą szkoleń pracowników oraz e-learningu, jako nowoczesnej formy nauczania w oparciu o dokonany przegląd literatury. Dwa kolejne rozdziały przedstawiają badania empiryczne oraz ich analizę w oparciu o studentów Wyższej Szkoły Biznesu-National Louis University w Nowym Sączu. Aby zrealizować tak postawiony cel pracy konieczne było sformułowanie powiązanych ze sobą hipotez badawczych, odnoszących się do szkoleń e-learningowych. Postawiono 4 hipotezy badawcze: 1: E-learning jest coraz bardziej popularną formą szkoleń wśród osób podnoszących swoje kwalifikacje zawodowe. 2: Szkolenia e-learningowe stwarzają nowe możliwości w podnoszeniu kwalifikacji zawodowych. 3: Szkolenia e-learningowe mają szanse stać się alternatywą dla szkoleń tradycyjnych. 4: Szkolenia on-line dają większą swobodę w zdobywaniu wiedzy oraz wymagają większej samodyscypliny od osoby szkolonej. Badaniu zostali poddani studenci Wyższej Szkoły Biznesu National-Louis University w Nowym Sączu w styczniu 2010r. Badanie zostało przeprowadzone metodą ankietową. Jak pokazują wyniki badania respondenci za jeden z głównych problemów w korzystaniu z kursów e-learnigowch uważają brak samodyscypliny do samokształcenia. To również jest potwierdzeniem postawionej hipotezy, iż szkolenia on-line wymagają większej samodyscypliny od ich uczestników niż szkolenia tradycyjne.