Rola awansu zawodowego nauczyciela w procesie zarządzania szkołą

Abstract

Celem niniejszej pracy jest ukazanie roli awansu zawodowego nauczyciela w procesach zarządczych w oświacie. Awans zawodowy niewątpliwie ściśle jest związany z rozwojem zawodowym nauczyciela i rozwojem szkoły. Jednym z najważniejszych założeń rozwoju jest gotowość do zmiany. W teorii organizacji i zarządzania oświatą modnym ostatnio terminem stało się „kierowanie zmianą”, co w rzeczywistości oznacza planowanie i działanie dla rozwoju. Lata doświadczenia w zawodzie nauczyciela skłoniły mnie do postawienia pytania czy osiąganie poszczególnych stopni awansu zawodowego wpływa na efekty pracy szkoły i jej zarządzanie. Według moich obserwacji ścieżka awansu zawodowego nauczyciela ma charakter motywujący w okresie trwania stażu pozwalającego zdobyć określony stopień. Okresy realizacji stażu pozwalają również dyrektorowi szkoły na łatwiejsze zarządzanie zasobami ludzkimi placówki, którą zarządza i kieruje. Wyniki przeprowadzonej wśród nauczycieli ankiety na temat wpływu awansu zawodowego na efekty ich pracy jednoznacznie wskazują, że poza ścieżką awansu zawodowego istnieje mało znaczących czynników, które miałyby istotnie rolę motywacyjną.