Motywująca rola dyrektora szkoły na przykładzie nauczycieli szkół w powiecie tarnowskim

Abstract

Umiejętność motywowania innych i siebie oraz silne pragnienie osiągnięcia celu przy jednoczesnym skutecznym działaniu to w przypadku dyrektora szkoły cechy równolegle biegnące ze zdolnością do planowania i organizacji pracy. Celem niniejszej pracy dyplomowej było zbadanie roli dyrektora w zakresie motywowania nauczycieli do wykonywanej pracy w szkole, a przez to uzyskanie odpowiedzi na pytanie czy nauczyciele czują się zmotywowani do pracy. W tym celu grupa stu nauczycieli ze szkół ponadgimnazjalnych prowadzonych przez powiat tarnowski przebadana została przy pomocy anonimowej ankiety stworzonej specjalnie na potrzeby badań. Analiza przeprowadzonych badań pokazała, że większość nauczycieli czuje się zmotywowanych do pracy. Dyrektorzy szkół poprzez czynniki, które mają do dyspozycji motywują nauczycieli do efektywnego wykonywania swojej pracy.

Ability to motivate others and yourself and a strong desire to achieve an objective with effective action at the same time are, in the case of school Principal, are features parallel with the ability to plan and organize work. The objective of herewith thesis was to research the role of Principal in the scope of motivating teachers and as a result to get an answer to the question whether teachers feel motivated to work. For this purpose, a group of one hundred teachers from secondary schools in powiat tarnowski was tested by using an anonymous questionnaire created specifically for the research. The analysis of the study showed that most of the teachers feel motivated to work. School Principals through tools they have motivate teachers to work effectively.