Rozwój zawodowy polskich nauczycieli w warunkach przystąpienia do Unii Europejskiej

Uproszczony widok
dc.contributor.advisorTomalska, Halina
dc.contributor.authorKądziołka, Joanna
dc.date.accessioned2015-01-13T11:55:12Z
dc.date.available2015-01-13T11:55:12Z
dc.date.issued2006pl
dc.description.abstractObserwacja zmian społecznych zachodzących w Polsce w ostatnich latach oraz próby reformowania systemu oświaty sprawiają, iż niezwykle ważne stają się pytania dotyczące roli, jaką pełnią nauczyciele i zadań, jakie przed nimi stoją. Zawód nauczyciela jest to specyficzna w profesja, gdyż formuje ona osobowości przyszłych pokoleń, przygotowuje młodych ludzi do życia w społeczeństwie, i dlatego też nie mogą wykonywać go osoby przypadkowe. Muszą to być nauczyciele świadomi ważnej roli, którą odgrywają w życiu młodych ludzi. Rozwój zawodowy nauczyciela powinien być wewnętrzną potrzebą, odczuwaną przez każdego dydaktyka. Muszą to być osoby mające powołanie i chęci do ustawicznego kształcenia i podnoszenia kwalifikacji. To od nich zależy, czy ukierunkują młode pokolenia w dobrym kierunku. Niestety z przeprowadzonych badań wynika, iż tą wewnętrzną potrzebę odczuwa mniej niż połowa przebadanych nauczycieli. Możliwe, iż wynika to z błędnej selekcji przyjmowania na uczelnie pedagogiczne niewłaściwych kandydatów. Z pewnością wiele jeszcze musi się zmienić w świadomości nauczycieli i osób kształcących przyszłych dydaktyków. Zmiany te z pewnością muszą się opierać na ciągłym doskonaleniu i poszerzaniu wiedzy.pl
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11199/8347
dc.language.isoplpl
dc.rightslicencja niewyłącznapl
dc.subjectsystem edukacjipl
dc.subjectkształcenie nauczycielipl
dc.subjectrozwój zawodowypl
dc.subjectkariera zawodowapl
dc.titleRozwój zawodowy polskich nauczycieli w warunkach przystąpienia do Unii Europejskiejpl
dc.title.alternativeEvolution of career Polish teacher’s in condition take to Europe Unionpl
dc.typemasterThesispl

Pliki

Kolekcje

Prace dyplomowe 2000-2008/Diploma Theses 2000-2008