Motywujące funkcje pracy dydaktyczno-wychowawczej w rozwoju zawodowym nauczycieli Szkoły Podstawowej w Wojnarowej

Uproszczony widok
dc.contributor.advisorTomalska, Halina
dc.contributor.authorChronowska, Wioletta
dc.date.accessioned2014-02-03T13:58:48Z
dc.date.available2014-02-03T13:58:48Z
dc.date.issued2012-02-28 15:49:17
dc.date.updated2014-02-03T11:58:20Z
dc.description.abstractW niniejszej pracy dyplomowej omówiono zagadnienia związane z funkcją motywacyjną pracy dydaktyczno – wychowawczej nauczycieli oraz wpływem tejże motywacji na osiąganie kolejnych stopni rozwoju zawodowego. Celem pracy było ustalenie czy i w jakim zakresie wyodrębnione płacowe i pozapłacowe czynniki motywujące nauczycieli wpływają na ich stosunek do obowiązków zawodowych związanych z pracą dydaktyczno – wychowawczą oraz ustalenie czy mają w związku z nią poczucie satysfakcji i awansu zawodowego. Praca rozwija ten wątek merytoryczny, który dotyczy różnych przejawów pracy pedagogicznej nauczycieli w Szkole Podstawowej w Wojnarowej. W badaniach zastosowano metodę ankiety, a instrumentem badawczym był kwestionariusz ankiety. Założone cele badawcze oraz weryfikowana hipoteza pozwoliły stwierdzić, że aż 10 nauczycieli na ogólną liczbę 15 pedagogów osiągnęło najwyższy stopień rozwoju zawodowego, tj. nauczyciela dyplomowanego. Można wnioskować, że dobrze zmotywowany nauczyciel chętnie się rozwija i efektywniej wykonuje swoją pracę.pl
dc.description.abstractIn this dissertation issues of motivation function of teaching and educational work of teachers were discussed and affection of above motivation to achive higher level degrees by themselves as well. The objectives of my project were determination of influence of financial and non-financial factors on teachers attitude to teaching and educational work and establishment if their work is satisfaing for them and if they have the feeling of the professional promotion. Following dissertation reveals the motivation train via various abstracts of pedagogical work of Wojnarowa Primary School teaching staff. Research were conducted with a survey method. The research instrument were constituted by survey questionnaire. Assumpted research purposes and verfied hypothesis receivable statement that 10 of all 15 teachers achived the highest level of profession development – the title of certified teacher. It is correct to conclude, that well motivated teacher willingly develops himself and his work is more effective.pl
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11199/5210
dc.language.isoplpl
dc.rightslicencja niewyłączna
dc.subjectmotywacjapl
dc.subjectproces dydaktyczno – wychowawczypl
dc.subjectrozwój zawodowypl
dc.subjectkształcenie ustawicznepl
dc.subjectdoskonalenie zawodowepl
dc.subjectankietapl
dc.subjectmotivationpl
dc.subjectteaching and educational processpl
dc.subjectprofessional developmentpl
dc.subjectlifelong learningpl
dc.subjectprofessional improvementpl
dc.subjectsurveypl
dc.titleMotywujące funkcje pracy dydaktyczno-wychowawczej w rozwoju zawodowym nauczycieli Szkoły Podstawowej w Wojnarowejpl
dc.title.alternativeMotivatig functions of teaching and educational work in professional development of Wojnarowa Primary School teaching staffpl
dc.typebachelorThesispl

Pliki

Kolekcje

Prace licencjackie/inżynierskie