Terapia neuropsychologiczna i neurologopedyczna dorosłych

Abstract

W szybko starzejącym się społeczeństwie oraz obniżającym się wieku zachorowalności na choroby neurologiczne rośnie zapotrzebowanie i ranga terapii / rehabilitacji neuropsychologicznej i neurologopedycznej. Oba rodzaje terapii mają na celu przywracanie funkcji poznawczych (terapia neurospychologiczna) i językowych (terapia neuropsychologiczna). W ramach podejścia holistycznego próbuje się łączyć obie formy terapii, ale w praktyce jest to trudne zadanie. Niezależnie od przyjętej strategii powinno je się rozpocząć od przeprowadzenia diagnozy dla potrzeb terapii, stanowiącej poszerzenie diagnozy klinicznej, ale zanurzonej w procesie terapeutycznym. Służy temu autorski Kwestionariusz Diagnoz dla Potrzeb Terapii. Jego użycie ułatwia prowadzenie i ocenę efektywności Terapii Skoncentrowanej na Rozwiązaniu Problemów. Jest to podejście krótkoterminowe skupione na teraźniejszości oraz czynnikach motywujących pacjenta. Szkolenie w terapii obejmuje: 1. wykład prowadzony w formie dialogu z elementami psychoedukacji filmoterapii, 2. ćwiczenia z udziałem studentów występujących naprzemiennie w roli terapeutów i pacjentów oraz 3. projekt realizowany na terenie domu pomocy społecznej z udziałem mieszkańców z uszkodzeniem mózgu w dojrzałym lub podeszłym wieku.With a rapidly aging society and a decreasing age of onset for neurological diseases, the need for and importance of neuropsychological and speech therapy/rehabilitation are growing. Both types of therapy aim to restore cognitive functions (neuropsychological therapy) and linguistic functions (neuropsychological therapy). Within a holistic approach, attempts are made to combine both forms of therapy, but in practice, this is a difficult task. Regardless of the strategy adopted, it should begin with a diagnosis for therapy, which expands on the clinical diagnosis but is embedded in the therapeutic process. This is achieved using our proprietary Diagnostic Questionnaire for Therapy Needs. Its use facilitates the implementation and evaluation of Problem-Focused Therapy's effectiveness. This short-term approach focuses on the present and the patient's motivating factors. The therapy training includes: 1. a lecture delivered in a dialogue format with elements of psychoeducation and film therapy; 2. exercises with students alternating between therapists and patients; and 3. a project implemented at a social welfare home with the participation of residents with mature or elderly brain injuries.