Rola awansu zawodowego nauczyciela w procesie zarządzania szkołą
| dc.contributor.advisor | Głuc, Krzysztof | |
| dc.contributor.author | Rogodziński, Paweł | |
| dc.date.accessioned | 2013-12-13T07:26:20Z | |
| dc.date.available | 2013-12-13T07:26:20Z | |
| dc.date.issued | 2008-09-17 07:40:57 | |
| dc.date.updated | 2013-11-28T09:32:07Z | |
| dc.description.abstract | Celem niniejszej pracy jest ukazanie roli awansu zawodowego nauczyciela w procesach zarządczych w oświacie. Awans zawodowy niewątpliwie ściśle jest związany z rozwojem zawodowym nauczyciela i rozwojem szkoły. Jednym z najważniejszych założeń rozwoju jest gotowość do zmiany. W teorii organizacji i zarządzania oświatą modnym ostatnio terminem stało się „kierowanie zmianą”, co w rzeczywistości oznacza planowanie i działanie dla rozwoju. Lata doświadczenia w zawodzie nauczyciela skłoniły mnie do postawienia pytania czy osiąganie poszczególnych stopni awansu zawodowego wpływa na efekty pracy szkoły i jej zarządzanie. Według moich obserwacji ścieżka awansu zawodowego nauczyciela ma charakter motywujący w okresie trwania stażu pozwalającego zdobyć określony stopień. Okresy realizacji stażu pozwalają również dyrektorowi szkoły na łatwiejsze zarządzanie zasobami ludzkimi placówki, którą zarządza i kieruje. Wyniki przeprowadzonej wśród nauczycieli ankiety na temat wpływu awansu zawodowego na efekty ich pracy jednoznacznie wskazują, że poza ścieżką awansu zawodowego istnieje mało znaczących czynników, które miałyby istotnie rolę motywacyjną. | pl |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/11199/2267 | |
| dc.language.iso | pl | pl |
| dc.rights | licencja niewyłączna | |
| dc.subject | awans zawodowy | pl |
| dc.subject | nauczyciel | pl |
| dc.subject | edukacja | pl |
| dc.subject | motywacja | pl |
| dc.title | Rola awansu zawodowego nauczyciela w procesie zarządzania szkołą | pl |
| dc.title.alternative | The role of teacher professional advancement in the process of school management | pl |
| dc.type | bachelorThesis | pl |