Poczucie sensu życia i style radzenia sobie ze stresem u rodziców dzieci z niepełnosprawnością a rodziców dzieci pełnosprawnych.
Ładowanie...
Data
Autorzy
Tytuł czasopisma
ISSN czasopisma
Tytuł tomu
Wydawca
Abstrakt
Celem pracy było określenie poziomu poczucia sensu życia oraz stylów radzenia sobie ze stresem u rodziców dzieci z niepełnosprawnością i rodziców dzieci pełnosprawnych oraz określenie zależności pomiędzy tymi zmiennymi. Założono, że wychowywanie dziecka z niepełnosprawnością może stanowić czynnik obciążający, oddziałujący na doświadczenie sensu życia, jak i na sposoby radzenia sobie w sytuacjach stresowych. Główny problem badawczy zawarto w pytaniu: Czy istnieją różnice w zakresie poczucia sensu życia oraz stylów radzenia sobie ze stresem pomiędzy rodzicami dzieci z niepełnosprawnością a rodzicami dzieci pełnosprawnych? W badaniu uczestniczyło 50 rodziców dzieci z niepełnosprawnością intelektualną oraz 50 rodziców dzieci pełnosprawnych, stanowiących grupę porównawczą. Uczestnicy zostali dobrani z uwzględnieniem podobnych cech demograficznych. Uzyskane wyniki wykazały, że rodzice dzieci z niepełnosprawnością charakteryzują się niższym poziomem poczucia sensu życia niż rodzice dzieci pełnosprawnych. Zaobserwowano różnice w zakresie dominujących stylów radzenia sobie ze stresem. W grupie rodziców dzieci z niepełnosprawnością częściej występował styl skoncentrowany na emocjach a w przypadku rodziców dzieci pełnosprawnych styl skoncentrowany na zadaniu. Styl skoncentrowany na unikaniu jest na podobnym poziomie w obu badanych grupach. Ustalono, że związek pomiędzy poczuciem sensu życia a stylami radzenia sobie ze stresem zależy od przynależności do grupy. Uzyskane wyniki badań mogą inicjować działania wspierające szczególnie rodziców dzieci z niepełnosprawnością.
The aim of this study was to determine the level of meaning in life and coping styles among parents of children with disabilities and parents of typically developing children, as well as to identify the relationships between these variables. It was assumed that raising a child with a disability may constitute a burdening factor that affects both the experience of meaning in life and the ways of coping with stressful situations. The main research question was formulated as follows: Are there differences in the level of meaning in life and coping styles between parents of children with disabilities and parents of typically developing children? The study involved 50 parents of children with intellectual disabilities and 50 parents of typically developing children who constituted the comparison group. Participants were selected with consideration of similar demographic characteristics. The obtained results showed that parents of children with disabilities demonstrated a lower level of meaning in life compared to parents of typically developing children. Differences were also observed in terms of the dominant coping styles. Among parents of children with disabilities, an emotion-focused coping style occurred more frequently, whereas parents of typically developing children more often used a task-focused coping style. The avoidance-focused coping style was found to be at a similar level in both examined groups. It was established that the relationship between the sense of meaning in life and coping styles depends on group membership. The obtained research findings may contribute to initiating support activities aimed particularly at parents of children with disabilities.
The aim of this study was to determine the level of meaning in life and coping styles among parents of children with disabilities and parents of typically developing children, as well as to identify the relationships between these variables. It was assumed that raising a child with a disability may constitute a burdening factor that affects both the experience of meaning in life and the ways of coping with stressful situations. The main research question was formulated as follows: Are there differences in the level of meaning in life and coping styles between parents of children with disabilities and parents of typically developing children? The study involved 50 parents of children with intellectual disabilities and 50 parents of typically developing children who constituted the comparison group. Participants were selected with consideration of similar demographic characteristics. The obtained results showed that parents of children with disabilities demonstrated a lower level of meaning in life compared to parents of typically developing children. Differences were also observed in terms of the dominant coping styles. Among parents of children with disabilities, an emotion-focused coping style occurred more frequently, whereas parents of typically developing children more often used a task-focused coping style. The avoidance-focused coping style was found to be at a similar level in both examined groups. It was established that the relationship between the sense of meaning in life and coping styles depends on group membership. The obtained research findings may contribute to initiating support activities aimed particularly at parents of children with disabilities.