Poziom kompetencji społecznych u osób dorosłych, a częstotliwość grania w różnego rodzaju gry planszowe

Abstract

Problematyka podjęta w pracy dotyczy związku zachodzącego między częstotliwością grania, a poziomem kompetencji społecznych. Założono, że osoby grające często w gry planszowe będą posiadać wyższe umiejętności społeczne od osób grających rzadko lub wcale. W celu weryfikacji tego związku wykorzystano Profil Kompetencji Społecznych PROKOS autorstwa Matczak i Martowskiej (2013). Badanie zostało przeprowadzone zdalnie z wykorzystaniem ankiety internetowej. Grupę respondentów stanowiło 149 osób w wieku 18-60 lat. Badanych podzielono na trzy grupy względem częstotliwości grania w gry planszowe. Analizie poddano związki częstotliwości grania w gry planszowe z wynikami skal kwestionariusza PROKOS badanych. Z badania wynikło, że wśród osób ankietowanych częste granie w gry planszowe nie jest wystarczającym czynnikiem, aby wyróżnić się na tle innych ludzi wyższymi umiejętnościami społecznymi.

This study examines the relationship between the frequency of playing games and the level of social competence. It was hypothesised that people who play board games frequently would possess higher social skills than those who play rarely or not at all. To test this relationship, the PROKOS Social Competence Profile developed by Matczak and Martowska (2013). The study was conducted remotely using an online survey. The sample comprised 149 respondents aged 18–60. The respondents were divided into three groups based on the frequency of their board game playing. The analysis examined the relationship between the frequency of board game playing and the respondents’ scores on the PROKOS questionnaire. The study found that, among the respondents, frequent board game playing is not a sufficient factor to distinguish oneself from others through higher social skills. Translated with DeepL.com (free version)