Osobowość a różnice indywidualne w poziomie immersji u graczy gier wideo

Abstract

Niniejsza praca dotyczy związku pomiędzy cechami osobowości w modelu Wielkiej Piątki a poziomem immersji u graczy gier wideo. Badanie przeprowadzono wśród 138 graczy, z wykorzystaniem ankiety internetowej opublikowanej w mediach społecznościowych oraz forach zrzeszczających graczy. W badaniu wykorzystano Kwestionariusz Immersji w polskiej adaptacji oraz kwestionariusz TIPI-PL do pomiaru cech osobowości. Głównym założeniem pracy było sprawdzenie, czy i w jakim stopniu cechy osobowości w modelu Wielkiej Piątki wiążą się z poziomem immersji doświadczanej podczas grania w gry wideo, a także czy poziom ten różni się w zależności od wybranych zmiennych dotyczących aktywności związanej z graniem. Uzyskane wyniki wskazują, że większość analizowanych zmiennych nie wykazuje istotnych statystycznie związków z poziomem immersji. Dodatnią zależność zaobserwowano w przypadku neurotyczności, jednak jej znaczenie było ograniczone po uwzględnieniu zmiennych kontrolnych. Istotną dodatnią zależność stwierdzono natomiast w przypadku czasu grania, co oznacza, że spędzanie większej ilości czasu na grach wideo wiąże się z wyższym poziomem immersji. Praca wskazuje, że immersja może być silniej związana z intensywnością aktywności gracza niż z jego cechami osobowości.

This thesis concerns the relationship between personality traits in the Big Five model and the level of immersion among video game players. The study was conducted among 138 players using an online survey published on social media and forums for video game players. The Polish adaptation of the Immersion Questionnaire was used to measure immersion, while the TIPI-PL questionnaire was used to measure personality traits. The main aim of the thesis was to examine whether, and to what extent, Big Five personality traits are associated with immersion experienced while playing video games, and whether this level differs depending on selected variables related to gaming activity. The results indicate that most of the analyzed variables do not show statistically significant relationships with immersion. A positive relationship was observed for neuroticism; however, its significance was limited after taking control variables into account. A statistically significant positive relationship was found for gaming time, meaning that spending more time playing video games is associated with a higher level of immersion. The thesis indicates that immersion may be more strongly related to the intensity of the player’s activity than to their personality traits.