Rola medytacji MBSR w interwencji psychologicznej u dzieci i młodzieży z zaburzeniami neurorozwojowymi: Badanie skuteczności i praktyczne implikacje dla praktyki psychologicznej.

Abstract

Celem niniejszej pracy jest analiza roli treningu uważności Mindfulness-Based Stress Reduction (MBSR) w interwencji psychologicznej skierowanej do dzieci i młodzieży z zaburzeniami neurorozwojowymi. Badanie ma charakter jakościowy i opiera się na analizie 5 studiów przypadków uczestników 8-tygodniowego programu MBSR. W części teoretycznej przedstawiono znaczenie funkcji poznawczych, regulacji emocji oraz uważności w rozwoju młodych osób, ze szczególnym uwzględnieniem trudności charakterystycznych dla zaburzeń neurorozwojowych (m.in. spektrum autyzmu, ADHD, Zespołu Tourette’a). Zastosowane metody obejmowały wywiady półustrukturyzowane z dziećmi i rodzicami, obserwację, analizę dokumentów oraz notatki z procesu terapeutycznego. Wyniki wskazują na wzrost poziomu uważności, poprawę regulacji emocji oraz lepsze funkcjonowanie poznawcze u uczestników. Rodzice dostrzegali większą samoregulację, wyciszenie oraz redukcję objawów stresu. Praca omawia również praktyczne implikacje dotyczące wdrażania MBSR w pracy psychologicznej z dziećmi neuroatypowymi.The aim of this thesis is to examine the role of Mindfulness-Based Stress Reduction (MBSR) in psychological interventions for children and adolescents with neurodevelopmental disorders. The study uses a qualitative case study design and includes 3–4 participants involved in an 8-week MBSR program. The theoretical section discusses cognitive functions, emotional regulation, and mindfulness in child development, with particular emphasis on the challenges associated with neurodevelopmental conditions such as autism spectrum disorder, ADHD, and Tourette syndrome. The methodological approach includes semi-structured interviews with children and parents, observation, document analysis, and therapeutic field notes. The results indicate increased mindfulness levels, improved emotional regulation, and enhanced cognitive functioning among participants. Parents reported greater self-regulation, emotional calming, and reduced stress symptoms. The thesis also presents practical implications for implementing MBSR in psychological work with neurodivergent children and adolescents.