Związek inteligencji emocjonalnej, obrazu ciała oraz restrykcyjnych zachowań żywieniowych wśród studentek psychologii

Abstract

Celem pracy było zbadanie związku między inteligencją emocjonalną, obrazem ciała oraz restrykcyjnymi zachowaniami żywieniowymi wśród studentek psychologii oraz analiza badanych zmiennych w zależności od trybu studiów. Badanie przeprowadzono na próbie 108 studentek z zastosowaniem narzędzi: kwestionariusz INTE, Skala Oceny Ciała (Body Esteem Scale – BES), kwestionariusz postaw wobec jedzenia (Eating Attitudes Test, EAT-26). Do analiz zastosowano korelacje rang Spearmana oraz test U Manna–Whitneya. Wyniki wykazały istotną dodatnią korelację między inteligencją emocjonalną a obrazem ciała. Nie stwierdzono istotnych związków między pozostałymi zmiennymi ani różnic między studentkami studiów dziennych i zaocznych. Uzyskane rezultaty wskazują na selektywny charakter zależności między analizowanymi zmiennymi, ograniczony do relacji inteligencja emocjonalna–obraz ciała. Otrzymane wyniki podkreślają znaczenie kompetencji emocjonalnych w kontekście funkcjonowania związanego z obrazem ciała.

The aim of the study was to examine the relationship between emotional intelligence, body image, and restrictive eating behaviours among female psychology students, as well as to analyse the studied variables in relation to the mode of study. The study was conducted on a sample of 108 female students using the following instruments: the INTE questionnaire, the Body Esteem Scale (BES), and the Eating Attitudes Test (EAT-26). Spearman’s rank correlation coefficient and the Mann–Whitney U test were used for data analysis. The results revealed a significant positive correlation between emotional intelligence and body image. No significant relationships were found between the remaining variables, nor were any differences observed between full-time and part-time students. The obtained results indicate a selective pattern of relationships among the analysed variables, limited to the association between emotional intelligence and body image. The findings highlight the importance of emotional competencies in the context of functioning related to body image.