Psychologiczne konsekwencje nadmiernej aktywności w mediach społecznościowych wśród młodych dorosłych z rozpoznaniem ADHD w Polsce
Abstrakt
Celem niniejszej pracy było zbadanie zależności pomiędzy sposobem korzystania z mediów społecznościowych a funkcjonowaniem psychicznym młodych dorosłych z rozpoznaniem zespołu nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi (ADHD). Szczególną uwagę poświęcono relacjom pomiędzy problematycznym korzystaniem z mediów społecznościowych, dobrostanem psychicznym oraz aspektami funkcjonowania emocjonalnego i poznawczego charakterystycznymi dla tej grupy. Badanie miało charakter ilościowy i zostało przeprowadzone z wykorzystaniem anonimowej ankiety internetowej. Wzięły w nim udział osoby w wieku 18–30 lat deklarujące formalne rozpoznanie ADHD. W analizie uwzględniono zarówno wskaźniki intensywności korzystania z mediów społecznościowych, jak i autorskie skale dotyczące problematycznego użytkowania oraz emocjonalnych funkcji mediów cyfrowych. Do opracowania wyników zastosowano statystyki opisowe, analizę rzetelności oraz analizę korelacji. Uzyskane rezultaty wskazują, że problematyczne korzystanie z mediów społecznościowych wiąże się z obniżonym dobrostanem psychicznym oraz nasileniem trudności emocjonalnych. Jednocześnie wykazano, że sam czas spędzany w mediach społecznościowych nie stanowi wystarczającego wskaźnika negatywnych konsekwencji psychologicznych. Kluczowe znaczenie ma sposób korzystania z tych platform, w szczególności jego impulsywny i trudny do kontrolowania charakter. Wyniki badania wpisują się w dotychczasowe ustalenia literatury przedmiotu i wskazują na potrzebę dalszych analiz nad rolą mediów społecznościowych w funkcjonowaniu osób z ADHD, zwłaszcza w kontekście regulacji emocji i dobrostanu psychicznego.
The aim of this study was to examine the relationship between social media use and the psychological functioning of young adults diagnosed with Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD). Particular attention was given to the associations between problematic social media use, psychological well-being, and selected emotional and cognitive aspects characteristic of this population. The study had a quantitative design and was conducted using an anonymous online survey. Participants were young adults aged 18–30 who declared a formal ADHD diagnosis. The analysis included both indicators of social media usage intensity and original scales measuring problematic use and the emotional functions of digital media. Descriptive statistics, reliability analysis, and correlation analysis were applied. The results indicate that problematic social media use is associated with lower psychological well-being and increased emotional difficulties. At the same time, the findings suggest that the amount of time spent on social media alone is not a sufficient indicator of negative psychological outcomes. Instead, the manner of use—particularly its impulsive and uncontrolled nature—appears to be more significant. The findings are consistent with previous research and highlight the need for further studies on the role of social media in the functioning of individuals with ADHD, especially in the context of emotional regulation and mental well-being.
The aim of this study was to examine the relationship between social media use and the psychological functioning of young adults diagnosed with Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD). Particular attention was given to the associations between problematic social media use, psychological well-being, and selected emotional and cognitive aspects characteristic of this population. The study had a quantitative design and was conducted using an anonymous online survey. Participants were young adults aged 18–30 who declared a formal ADHD diagnosis. The analysis included both indicators of social media usage intensity and original scales measuring problematic use and the emotional functions of digital media. Descriptive statistics, reliability analysis, and correlation analysis were applied. The results indicate that problematic social media use is associated with lower psychological well-being and increased emotional difficulties. At the same time, the findings suggest that the amount of time spent on social media alone is not a sufficient indicator of negative psychological outcomes. Instead, the manner of use—particularly its impulsive and uncontrolled nature—appears to be more significant. The findings are consistent with previous research and highlight the need for further studies on the role of social media in the functioning of individuals with ADHD, especially in the context of emotional regulation and mental well-being.