" Stres rodzicielski i poziom lęku u rodziców, a postrzegane przez nich ryzyko uzależnień cyfrowych u dzieci w młodszym wieku szkolnym"

Abstract

Przedstawiona praca składa się z części teoretycznej i empirycznej. Jej celem było zbadanie zależności pomiędzy poziomem odczuwanego stresu rodzicielskiego oraz poziomem lęku jako stanu i jako cechy, a postrzeganym ryzykiem uzależnień cyfrowych u dzieci w młodszym wieku szkolnym. Badaniem objęto 80 rodziców dzieci uczęszczających do klas I–III szkoły podstawowej. W badaniu wykorzystano Skalę Odczuwanego Stresu PSS-10, Inwentarz Stanu i Cechy Lęku STAI oraz autorski Mini-Kwestionariusz dla Rodziców służący do oceny postrzeganego ryzyka uzależnień cyfrowych u dziecka. Analizy statystyczne przeprowadzono z wykorzystaniem korelacji r Pearsona oraz regresji liniowej wielorakiej. Uzyskane wyniki wykazały brak istotnych zależności pomiędzy odczuwanym stresem oraz lękiem jako stanem a postrzeganym ryzykiem uzależnień cyfrowych u dziecka. Stwierdzono natomiast istotny statystycznie dodatni związek pomiędzy lękiem jako cechą a postrzeganym ryzykiem uzależnień cyfrowych. Analiza regresji nie potwierdziła, aby stres i lęk wspólnie stanowiły istotne predyktory postrzeganego ryzyka uzależnień cyfrowych. Wyniki wskazują, że trwałe cechy osobowości rodziców mogą odgrywać większą rolę w ocenie zagrożeń związanych z funkcjonowaniem dziecka w środowisku cyfrowym niż aktualnie doświadczany stres czy lęk sytuacyjny. The present thesis consists of both theoretical and empirical sections. The aim of the study was to investigate the relationship between parental stress, state anxiety, trait anxiety, and parents’ perceived risk of digital addiction in early school-age children. The study involved 80 parents of children attending grades 1–3 of primary school. The research employed the Perceived Stress Scale (PSS-10), the State-Trait Anxiety Inventory (STAI), and an author-designed Mini Questionnaire for Parents assessing the perceived risk of digital addiction in children. Statistical analyses were conducted using Pearson’s correlation coefficient and multiple linear regression. The results revealed no statistically significant relationships between parental stress or state anxiety and the perceived risk of digital addiction in children. However, a significant positive relationship was found between trait anxiety and the perceived risk of digital addiction. Furthermore, the regression analysis did not confirm that stress and anxiety jointly constituted significant predictors of the perceived risk of digital addiction. The findings suggest that stable personality characteristics of parents, particularly trait anxiety, may play a more important role in the assessment of digital-related risks in children than temporary emotional states such as stress or state anxiety.