Klimat szkoły a zdrowie psychospołeczne na przykładzie Zespołu Szkolno-Przedszkolnego im.św. Jana Pawła II w Stryszowie
| dc.contributor.advisor | Gwiazdowska-Stańczak, Sylwia | |
| dc.contributor.author | Barzak, Renata | |
| dc.date.accessioned | 2025-03-22T16:00:04Z | |
| dc.date.available | 2025-03-22T16:00:04Z | |
| dc.date.issued | 2025-03-22 | |
| dc.description.abstract | Celem niniejszej pracy było zbadanie percepcji klimatu psychospołecznego szkoły/ klasy przez różne grupy społeczności szkoły. Poznanie dotychczas nieujawnionych problemów, które mogą być rozwiązane. Rozdział pierwszy poświęcono problematyce klimatu szkoły, przybliżono pojęcie teoretyczne klimatu szkoły oraz klimatu klasy, przedstawiono typy klimatu, wskazano jak budować pozytywny klimat szkoły oraz dokonano przeglądu wybranych badań nad klimatem w szkole w literaturze polskiej i obcej. W rozdziale drugim przedstawiono podstawy teoretyczne zdrowia psychospołecznego, przybliżono definicję zdrowia psychospołecznego i czynników go warunkujących. Ponadto zaprezentowano założenia szkoły promującej zdrowie. W rozdziale trzecim przybliżono metodologię badań własnych, przedstawiono analizę i wyniki badań. W ostatnim rozdziale zaproponowano sposoby wspierania społeczności szkolnej w budowaniu pozytywnego klimatu szkoły. | pl |
| dc.description.abstract | The aim of this study was to investigate the perception of the psychosocial climate of the school/class by various groups within the school community. The goal was to identify previously unaddressed issues that could be resolved. The first chapter is dedicated to the issue of school climate, providing an overview of the theoreti-cal concepts of school climate and classroom climate, presenting types of climate, indicating how to build a positive school climate, and reviewing selected research on school climate in both Polish and foreign literature. The second chapter outlines the theoretical foundations of psychoso-cial health, offering a definition of psychosocial health and the factors that condition it. Addition-ally, the principles of a health-promoting school are presented. The third chapter discusses the methodology of the author's research, presenting the analysis and results of the studies. The final chapter proposes ways to support the school community in building a positive school climate. | en |
| dc.identifier.uri | https://repozytorium.wsb-nlu.edu.pl/handle/123456789/10701 | |
| dc.language.iso | pl | |
| dc.rights | open access | |
| dc.subject | klimat szkoły | pl |
| dc.subject | klimat klasy | pl |
| dc.subject | zdrowie | pl |
| dc.subject | zdrowie psychospołeczne | pl |
| dc.subject | szkoła promująca zdrowie | pl |
| dc.subject | pozytywny klimat | pl |
| dc.subject | typy klimatu | pl |
| dc.subject | school climate | en |
| dc.subject | classroom climate | en |
| dc.subject | health | en |
| dc.subject | psychosocial health | en |
| dc.subject | health-promoting school | en |
| dc.subject | positive climate | en |
| dc.subject | types of climate | en |
| dc.title | Klimat szkoły a zdrowie psychospołeczne na przykładzie Zespołu Szkolno-Przedszkolnego im.św. Jana Pawła II w Stryszowie | pl |
| dc.title.alternative | The School Climate and Psychosocial Health: A Case Study of the John Paul II School and Kindergarten Complex in Stryszów | en |
| dc.type | masterThesis |