Wpływ internalizacji negatywnych stereotypów dotyczących wieku na motywację do zdobywania nowych kompetencji u pracowników biurowych powyżej pięćdziesięciu lat.

Abstract

Starzenie się społeczeństwa oraz wydłużanie aktywności zawodowej powodują, że coraz większego znaczenia nabiera poznanie czynników związanych z motywacją do rozwoju zawodowego osób po 50. roku życia. Celem pracy było zbadanie zależności pomiędzy internalizacją negatywnych stereotypów wieku a motywacją do zdobywania nowych kompetencji zawodowych oraz określenie znaczenia potrzeby poznania w tym procesie wśród pracowników biurowych powyżej pięćdziesięciu lat. Badanie przeprowadzono wśród 102 osób po 50. roku życia z wykorzystaniem zmodyfikowanego Kwestionariusza Internalizacji Negatywnego Stereotypu Starości (INSS), Kwestionariusza Potrzeby Poznania (KPP) oraz zmodyfikowanego Kwestionariusza Motywacji do Nauki opartego na teorii autodeterminacji. Wyniki wykazały, że wyższy poziom internalizacji negatywnych stereotypów wieku współwystępował z niższym poziomem motywacji identyfikacyjnej i wewnętrznej oraz wyższym poziomem amotywacji. Potrzeba poznania była dodatnio związana z bardziej autonomicznymi formami motywacji do uczenia się zawodowego oraz moderowała związek pomiędzy internalizacją stereotypów wieku a motywacją identyfikacyjną. Uzyskane rezultaty wskazują na znaczenie psychologicznych konsekwencji ageizmu dla aktywności rozwojowej pracowników powyżej 50 roku życia i mogą stanowić podstawę do projektowania działań wspierających rozwój zawodowy oraz przeciwdziałających stereotypizacji wieku w organizacjach.Population ageing and the extension of working life have increased the importance of understanding the factors associated with professional development motivation among individuals aged 50 and over. The aim of this study was to examine the relationship between the internalization of negative age stereotypes and motivation to acquire new professional competencies, as well as to determine the role of need for cognition in this process among office workers aged over 50. The study was conducted on a sample of 102 participants aged 50 and over using a modified version of the Internalization of Negative Ageing Stereotypes Questionnaire (INSS), the Need for Cognition Questionnaire (KPP), and a modified Learning Motivation Questionnaire based on Self-Determination Theory. The results indicated that higher levels of internalized negative age stereotypes were associated with lower levels of identified and intrinsic motivation and higher levels of amotivation. Need for cognition was positively related to more autonomous forms of motivation for professional learning and moderated the relationship between the internalization of age stereotypes and identified motivation. The findings highlight the importance of the psychological consequences of ageism for the developmental activity of employees aged 50 and over and may contribute to the design of interventions supporting professional development and reducing age-related stereotyping in organizations.