Poziom samooceny i inteligencji emocjonalnej w kontekście ryzyka uzależnień cyfrowych wśród młodzieży szkół średnich

Abstract

Dynamiczny rozwój technologii cyfrowych sprawił, że internet stał się nieodłącznym elementem codziennego życia młodych ludzi. Choć korzystanie z nowych technologii niesie wiele korzyści, coraz częściej zwraca się uwagę na ryzyko problematycznego używania internetu i związane z nim konsekwencje dla funkcjonowania psychicznego oraz społecznego młodzieży. Celem pracy było zbadanie związku pomiędzy samooceną, inteligencją emocjonalną a ryzykiem uzależnienia cyfrowego wśród uczniów szkół średnich. Wyniki przeprowadzonych badań wskazały, że osoby charakteryzujące się wyższą samooceną i lepiej rozwiniętą inteligencją emocjonalną są mniej narażone na problematyczne korzystanie z internetu. Zaobserwowano również większą skłonność mężczyzn do zachowań związanych z nieadaptacyjnym używaniem sieci, jednak płeć nie okazała się czynnikiem istotnie wpływającym na ryzyko uzależnienia cyfrowego. Uzyskane rezultaty podkreślają znaczenie wspierania rozwoju emocjonalnego młodzieży oraz wzmacniania poczucia własnej wartości jako ważnych elementów profilaktyki e-uzależnień.

The dynamic development of digital technologies has made the Internet an integral part of young people's everyday lives. While modern technologies offer numerous benefits, increasing attention is being paid to the risks of problematic Internet use and its potential consequences for adolescents' psychological and social functioning. The aim of this study was to examine the relationship between self-esteem, emotional intelligence, and the risk of digital addiction among high school students. The findings indicated that higher levels of self-esteem and emotional intelligence were associated with a lower risk of problematic Internet use. The results also revealed a greater tendency among men to engage in non-adaptive online behaviors. Nevertheless, gender was not found to be a significant predictor of digital addiction risk. The obtained results highlight the importance of supporting adolescents' emotional development and strengthening their self-esteem as key elements in the prevention of digital addiction.