Kompetencje społeczne u młodzieży doświadczającej przemocy w rodzinie
| dc.contributor.advisor | Tucholska, Stanisława | |
| dc.contributor.author | Polus, Paulina | |
| dc.date.accessioned | 2014-01-23T09:57:21Z | |
| dc.date.available | 2014-01-23T09:57:21Z | |
| dc.date.issued | 2012-06-19 22:43:15 | |
| dc.date.updated | 2014-01-23T09:04:36Z | |
| dc.description.abstract | Zjawisko przemocy w rodzinie jest obecnie szeroko dyskutowane w literaturze przedmiotu. W ostatnich latach w statystykach Komendy Głównej Policji odnotowano wzrost zachowań przemocowych, stanowiąc temat przemocy ważnym i aktualnym. Dostępna literatura i badania nad przemocą skupiają się głównie na bezpośrednich i odległych skutkach jej doświadczania. Celem niniejszej pracy było ustalenie różnic występujących w kompetencjach społecznych pomiędzy młodzieżą doświadczającą przemocy w rodzinie, a młodzieżą bez takich doświadczeń. W badaniu wzięło udział 150 uczniów szkół ponadgimazjalnych. Na badaną zbiorowość składało się 81 kobiet i 69 mężczyzn, w wieku od 16 do 20 lat. Do przeprowadzenia programu badawczego użyto następujących narzędzi psychologicznych: Skala Zespołu Dziecka Maltretowanego (SZDM) Kmiecik-Baran w adaptacji Tucholskiej, Skala Inteligencji Społecznej (TSIS) Silvera, Martinussen i Dahl, Kwestionariusz Empatii Osobowej (KEO) Uchnasta, Arkusz personalny własnej konstrukcji. Na podstawie przeprowadzonej analizy statystycznej stwierdzono istotnie różnice w kompetencjach społecznych u młodzieży doświadczającej przemocy w porównaniu z młodzieżą bez takich doświadczeń. Młodzież doświadczająca wysokiego stopnia przemocy wykazuje mniejsze umiejętności w zakresie empatii osobowej. Otrzymane rezultaty sugerują również, że pewien nacisk związany z wychowaniem może przyczyniać się do rozwoju inteligencji społecznej. Rezultaty badań częściowo potwierdziły przyjęte hipotezy i ukazały różnice w kompetencjach społecznych pomiędzy młodzieżą doświadczającą przemocy w rodzinie, a młodzieżą bez takich doświadczeń. | pl |
| dc.description.abstract | The issue of home abuse is discussed in depth throughout the literature. Recent statistics released by the National Police have highlighted a rise in aggressive behavior meaning it is now a very current and real issue. The literature review and researches shown that this have direct impact now and in the future. The aim of this dissertation is to establish the differences occurring in social competencies between youths who have experienced home abuse and those who have not. 150 college students took part in this research. 89 women and 69 males aged between 16 and 20. Four methods were used: Battered Baby Syndrome Scale - Kmiecik-Baran in adaptation of Tucholska; The Tromso Social Intelligence Scale - Silvera, Martinussen, Dahl; Personal Empathy Questionnaire – Uchnast and the self-composed Personal Questionnaire. Based on statistical analysis differences were defined in social competencies between youths who experienced home abuse and ones who have not. Youths experiencing a high level of home abuse are displaying less ability in personal empathy. The results are also suggesting that the way children are brought up affects their social intelligence. The results of the research partially confirmed hypothesis and showed differences between youths who did experience home abuse and those who did not. | pl |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/11199/4544 | |
| dc.language.iso | pl | pl |
| dc.rights | licencja niewyłączna | |
| dc.subject | przemoc w rodzinie | pl |
| dc.subject | kompetencje społeczne | pl |
| dc.subject | różnice zachowań | pl |
| dc.subject | młodzież | pl |
| dc.title | Kompetencje społeczne u młodzieży doświadczającej przemocy w rodzinie | pl |
| dc.title.alternative | Social competence in youth experiencing of home abuse | pl |
| dc.type | masterThesis | pl |