Empatia, odczuwany stres i rola zawodowa a postawy wobec osób z niepełnosprawnością intelektualną wśród osób zaangażowanych w działania na rzecz dostępności oraz pracę bezpośrednią.

Abstract

Celem pracy było zbadanie związku między poziomem empatii, odczuwanym stresem oraz rolą zawodową a postawami wobec osób z niepełnosprawnością intelektualną. Badanie przeprowadzono metodą sondażu diagnostycznego w grupie 100 osób zawodowo związanych zarówno z bezpośrednim wsparciem osób z niepełnosprawnością intelektualną, jak i działaniami na rzecz dostępności. Wykorzystano standaryzowane narzędzia badawcze: MAS-PL, S-SWE oraz PSS-10. Uzyskane wyniki nie wykazały istotnych różnic w postawach wobec osób z niepełnosprawnością intelektualną pomiędzy analizowanymi grupami zawodowymi. Istotne zależności odnotowano jedynie w zakresie poznawczego wymiaru empatii, czyli Przyjmowania Perspektywy, jednak ich siła była niewielka. Zaobserwowano także wyższy poziom stresu u osób zajmujących się działaniami na rzecz dostępności. Wyniki wskazują, że psychospołeczne aspekty funkcjonowania zawodowego mogą mieć znaczenie dla kształtowania postaw wobec osób z niepełnosprawnością intelektualną oraz stanowią punkt wyjścia do dalszych badań.

The aim of this study was to examine the relationship between empathy, perceived stress, professional role, and attitudes toward people with intellectual disabilities. The study was conducted by using a diagnostic survey method among 100 participants professionally involved either in direct support for people with intellectual disabilities or in accessibility-related activities. Standardized research tools were used, including the MAS-PL, S-SWE, and PSS-10 scales. The results showed no significant differences in attitudes toward people with intellectual disabilities between the professional groups analyzed. Significant relationships were found only for the cognitive dimension of empathy, namely Perspective Taking, although the strength of these relationships was relatively weak. A higher level of perceived stress was also observed among participants involved in accessibility-related work. The findings indicate that psychosocial aspects of professional functioning may play a role in shaping attitudes toward people with intellectual disabilities and may provide a starting point for further research on the role of empathy and stress in this area.