Udział w treningu grupowym wzmacniającym rozwój osobisty, a stres, lęk i nieśmiałość u młodzieży w wieku 12-14 lat

Abstract

Celem pracy było poznanie sposobów doświadczania stresu, lęku i nieśmiałości przez młodzież w wieku 12-14 lat oraz zrozumienie znaczenia udziału w treningu rozwoju osobistego w kontekście ich funkcjonowania emocjonalnego i społecznego. Badanie miało charakter jakościowy i zostało przeprowadzone wśród 8 uczestników biorących udział w treningu grupowym. W pracy wykorzystano wybrane narzędzia kwestionariuszowe, które zostały uzupełnione wywiadem częściowo ustrukturyzowany. Wypowiedzi badanych sugerują, że udział w zajęciach sprzyja lepszemu zrozumieniu własnych emocji oraz rozwijaniu sposobów radzenia sobie z trudnościami. Uzyskane wyniki mają charakter eksploracyjny i wskazują na potrzebę dalszych badań nad znaczeniem oddziaływań grupowych w pracy z młodzieżą.

The aim of this study was to explore how adolescents aged 12-14 experience stress, anxiety, and shyness, and to understand the significance of participation in personal development training for their emotional and social functioning. The study employed a qualitative design and was conducted with eight participants involved in group training. A semi-structured interview was used as the main research method, supplemented by selected questionnaire-based tools. Their statements suggest that participation in such activities may suport a better understanding of emotions and the development of coping strategies. The findings are exploratory in nature and indicate the need for further reaserch on the role of group-based interventions in work with adolescents.