Ekspozycja na treści true crime a poziom lęku – analiza mechanizmów poznawczych w grupie młodych dorosłych.
Ładowanie...
Data
Autorzy
Tytuł czasopisma
ISSN czasopisma
Tytuł tomu
Wydawca
Abstrakt
Niniejsza praca teoretyczno – empiryczna bada związek między ekspozycją na treści true crime a poziomem lęku i poczuciem bezpieczeństwa u młodych dorosłych. Ramy teoretyczne oparto na koncepcji lęku Spielberga oraz Teorii Kultywacji Gerbnera. Badanie (sondaż CAWI) przeprowadzono na próbie 122 osób (18 - 35 lat, 93% kobiet), wykorzystując kwestionariusz GAD - 7, fragment Skali Zniekształceń Poznawczych i autorską ankietę. Wyniki nie wykazały istotnej korelacji między częstotliwością konsumpcji a poziomem lęku i nasileniem zniekształceń. Ekspozycja współwystępuje jednak z katastrofizacją i ruminacjami. Wykazano, że to wyrazistość i immersyjność formatu a nie jego „dawka”, wpływają na dobrostan odbiorców. Zauważono, że wykorzystywanie formatów true crime do budowania iluzorycznego poczucia bezpieczeństwa przynosi odwrotny skutek, napędzając u badanych spiralę niepokoju. Dodatkowo u badanych wystąpił Syndrom Złego Świata (wzrost nieufności), co szczególnie dotyka kobiet traktujących te treści jako ewolucyjny symulator zagrożeń. Podsumowując, specyfika i immersyjność materiałów true crime negatywnie rzutują na funkcjonowanie poznawcze, niezależnie od czasu ich odbioru. Praca podkreśla konieczność edukacji w zakresie higieny cyfrowej oraz odpowiedzialności twórców.
This theoretical and empirical master's thesis examines the relationship between exposure to true crime content and levels of anxiety and sense of security in young adults. The theoretical framework is based on Spielberg's concept of fear and Gerbner's Cultivation Theory. The study (CAWI survey) was conducted on a sample of 122 people (aged 18-35, 93% women), using the GAD-7 questionnaire, a fragment of the Cognitive Distortion Scale, and an original survey. The results did not show a significant correlation between the frequency of consumption and the level of anxiety and severity of distortions. However, exposure co-occurs with catastrophizing and rumination. It has been shown that it is the vividness and immersiveness of the format, rather than its “dose,” that affects the well-being of the audience. It was noted that the use of true crime formats to build an illusory sense of security has the opposite effect, fueling a spiral of anxiety in the subjects. In addition, the subjects experienced Mean World Syndrome (increased distrust), which particularly affects women who treat this content as an evolutionary threat simulator. In summary, the specificity and immersiveness of true crime materials have a negative impact on cognitive functioning, regardless of the time of their reception. The study emphasizes the need for education in digital hygiene and the responsibility of creators.
This theoretical and empirical master's thesis examines the relationship between exposure to true crime content and levels of anxiety and sense of security in young adults. The theoretical framework is based on Spielberg's concept of fear and Gerbner's Cultivation Theory. The study (CAWI survey) was conducted on a sample of 122 people (aged 18-35, 93% women), using the GAD-7 questionnaire, a fragment of the Cognitive Distortion Scale, and an original survey. The results did not show a significant correlation between the frequency of consumption and the level of anxiety and severity of distortions. However, exposure co-occurs with catastrophizing and rumination. It has been shown that it is the vividness and immersiveness of the format, rather than its “dose,” that affects the well-being of the audience. It was noted that the use of true crime formats to build an illusory sense of security has the opposite effect, fueling a spiral of anxiety in the subjects. In addition, the subjects experienced Mean World Syndrome (increased distrust), which particularly affects women who treat this content as an evolutionary threat simulator. In summary, the specificity and immersiveness of true crime materials have a negative impact on cognitive functioning, regardless of the time of their reception. The study emphasizes the need for education in digital hygiene and the responsibility of creators.