Przyczyny braku poczucia przywiązania matek wobec dzieci: Wielokrotne studium przypadku
Ładowanie...
Data
Autorzy
Tytuł czasopisma
ISSN czasopisma
Tytuł tomu
Wydawca
Abstrakt
Praca ma charakter eksploracyjny i koncentruje się na zbadaniu przyczyn braku poczucia przywiązania matek wobec dzieci w wieku szkolnym. Wykorzystano metodę wielokrotnego studium przypadku, obejmującą pięć matek deklarujących dystans emocjonalny wobec swoich dzieci. W badaniach zastosowano podejście mieszane, łączące analizę jakościową i ilościową. Przeprowadzono wywiady półustrukturyzowane, użyto autorskiego Kwestionariusza Ankiety oraz następujących narzędzi psychometrycznych: Kwestionariusza Inteligencji Emocjonalnej (INTE), Kwestionariusza Kompetencji Społecznych (KKS), Kwestionariusza Radzenia Sobie w Sytuacjach Stresowych (CISS), Kwestionariusza Samooceny Rosenberga (SES), Kwestionariusza Temperamentu (EAS) oraz Arkusza Obserwacyjnego do Oceny Zachowań i Postaw Badanego (oprac. St. Tucholska). Uzyskane dane empiryczne poddano analizie statystycznej i psychologicznej. Na podstawie wyników stwierdzono, że brak więzi emocjonalnej matek wobec dzieci wynika głównie z negatywnych doświadczeń z dzieciństwa, które wpływają na styl przywiązania. Ponadto istotnymi czynnikami warunkującymi dystans emocjonalny okazały się: inteligencja emocjonalna, poziom samooceny, poziom kompetencji społecznych, temperament matki i dziecka oraz sposób radzenia sobie ze stresem. W dyskusji wyników podkreślono znaczenie wsparcia psychologicznego i terapeutycznego dla matek doświadczających trudności w budowaniu więzi oraz wskazano na potrzebę dalszych badań nad długofalowymi skutkami tego zjawiska.
This study is exploratory in nature and focuses on examining the causes of the lack of maternal emotional attachment toward school-aged children. A multiple case study method was employed, encompassing five mothers who reported experiencing emotional distance from their children. The research utilized a mixed-methods approach, combining both qualitative and quantitative analysis. Semi-structured interviews were conducted, along with the use of a self-designed questionnaire and the following psychometric tools: Emotional Intelligence Questionnaire (INTE), Social Competence Questionnaire (KKS), Coping Inventory for Stressful Situations (CISS), Rosenberg Self-Esteem Scale (SES), Temperament Questionnaire (EAS), and the Observational Sheet for Assessing the Behavior and Attitudes of the Examined Person (developed by St. Tucholska). The collected empirical data underwent statistical and psychological analysis. The findings indicate that the lack of emotional attachment in mothers primarily stems from negative childhood experiences, which influence their attachment style. Additionally, key factors contributing to emotional distance include emotional intelligence, self-esteem, social competence, maternal and child temperament, and coping strategies for stress management. The discussion highlights the importance of psychological and therapeutic support for mothers struggling with emotional bonding difficulties and emphasizes the need for further research on the long-term consequences of this phenomenon.
This study is exploratory in nature and focuses on examining the causes of the lack of maternal emotional attachment toward school-aged children. A multiple case study method was employed, encompassing five mothers who reported experiencing emotional distance from their children. The research utilized a mixed-methods approach, combining both qualitative and quantitative analysis. Semi-structured interviews were conducted, along with the use of a self-designed questionnaire and the following psychometric tools: Emotional Intelligence Questionnaire (INTE), Social Competence Questionnaire (KKS), Coping Inventory for Stressful Situations (CISS), Rosenberg Self-Esteem Scale (SES), Temperament Questionnaire (EAS), and the Observational Sheet for Assessing the Behavior and Attitudes of the Examined Person (developed by St. Tucholska). The collected empirical data underwent statistical and psychological analysis. The findings indicate that the lack of emotional attachment in mothers primarily stems from negative childhood experiences, which influence their attachment style. Additionally, key factors contributing to emotional distance include emotional intelligence, self-esteem, social competence, maternal and child temperament, and coping strategies for stress management. The discussion highlights the importance of psychological and therapeutic support for mothers struggling with emotional bonding difficulties and emphasizes the need for further research on the long-term consequences of this phenomenon.