Młodzi dorośli wychowywani w placówkach opiekuńczo-wychowawczych. Poczucie sensu życia, postawy życiowe i poczucie koherencji.

Abstract

Celem pracy było poznanie i zrozumienie poczucia sensu życia młodych dorosłych wychowywanych w placówkach opiekuńczo-wychowawczych oraz identyfikacja ich postaw życiowych i poziomu poczucia koherencji. Badania koncentrowały się na subiektywnych znaczeniach nadawanych doświadczeniom oraz wpływie wychowania instytucjonalnego na postrzeganie siebie, świata i przyszłości. Zastosowano podejście jakościowe oraz metodę studium przypadku. Główną techniką badawczą był pogłębiony wywiad częściowo ustrukturyzowany. Uzupełniająco wykorzystano trzy narzędzia psychometryczne: Kwestionariusz Poczucia Sensu Życia (KPŻ), Purpose in Life Test (PIL) oraz Kwestionariusz Orientacji Życiowej SOC-29. Badaniem objęto pięć osób w okresie wczesnej dorosłości z doświadczeniem pieczy zastępczej. Wyniki wskazują, że poczucie sensu życia badanych jest zróżnicowane i powiązane z relacjami, doświadczeniami oraz poziomem samodzielności. Doświadczenie wychowania instytucjonalnego sprzyja rozwojowi odporności i samodzielności, ale wiąże się także z ograniczonym zaufaniem do innych. Mimo trudnych doświadczeń badani wykazują zdolność do nadawania sensu własnemu życiu.

The aim of this study was to explore and understand the sense of meaning in life among young adults raised in residential care institutions, as well as to identify their life attitudes and level of sense of coherence. The research focused on subjective meanings attributed to life experiences and the impact of institutional upbringing on the perception of oneself, the world, and the future. A qualitative approach and case study method were applied. The main research technique was a semi-structured in-depth interview. Additionally, three standardized psychometric tools were used: the Sense of Meaning in Life Questionnaire (KPŻ), the Purpose in Life Test (PIL), and the Sense of Coherence Questionnaire (SOC-29). The study involved five young adults in early adulthood with experience in foster care. The results indicate that the sense of meaning in life is diverse and related to relationships, life experiences, and independence. Institutional upbringing contributes to resilience and self-reliance but is also associated with limited trust in others. Despite difficult experiences, participants demonstrate the ability to construct meaning in their lives.